Do Large Retailers Affect Employment? Evidence from an Emerging Economy

This paper studies the effect of the emergence of large retailers (hypermarkets and department stores) on employment in the commerce sector in the regions of Chile. We use a panel with quarterly data from eleven Chilean regions for the period 1996-2004. Our results indicate that the entry of large retailers produces a discrete increase in employment in the commerce sector in the quarter that the entry occurs. We also find that there is an additional positive effect on employment throughout the year entry occurs, suggesting that suppliers or other parts of the chain of production follow the large retailer into the local market. However, after the first year of the entry there is a partial reversion, suggesting that smaller retailers exit or contract in response to the entry of the large retailer. The net effect on employment of the entry of a large retailer is an increase of 300 jobs.Entry, employment, retail

Entry and Prices: Evidence from the Chilean Supermarket Industry

One of the most significant developments in the last couple of decades in the retail industry has been the emergence of large supermarkets (hypermarkets). The purpose of this paper is to investigate the effect on prices of the entry of a large supermarket into a given location. We use a panel with data from fifteen cities in Chile for the period 1998:I – 2004:IV. The dependent variable is the price of a bundle of 52 food products in each city relative to Santiago. We find that the entry of a hypermarket to a given city reduces prices in that local market by ten percent. Most interestingly, we also find that half of this effect takes place the year before the supermarket actually opens for business.Entry, prices, retail

Teacher Stability and Turnover in Los Angeles: The Influence of Teacher and School Characteristics

Analyzes how teacher and school characteristics - including demographics, quality and qualification, specialty, school type (public, magnet, charter) and size, academic climate, and teacher-student racial match - influence teacher turnover

Productividad Sectorial en Chile: 1986-2001

Productividad, sectores de actividad, crecimiento

School principals as qualify informants of educational policies: Their opinions under Michelle Bachelet Chilean government (2014-2017)

Los directivos escolares suelen ser reivindicados en tanto ejecutores de políticas educativas, reconociéndoseles un rol clave para su éxito o fracaso en las escuelas que lideran. Este artículo analiza, a partir de encuestas anuales comparables, la opinión que los directores de centros educativos tuvieron respecto de las políticas educativas desarrolladas en Chile bajo el reformista gobierno de la presidenta Michelle Bachelet (2014-2017). Los resultados dan cuenta que la iniciativa que más marcó la opinión de los directivos fue la ley de inclusión educativa, aprobada de manera controversial a inicios del período. En torno a ella se produjo un mayor pesimismo inicial respecto del futuro de la educación nacional, así como se tendió a distanciar la opinión de los directivos que trabajan en el sector público respecto del privado. Igualmente puede apreciarse que la opinión de los directivos es dinámica, modificándose en el transcurso del gobierno, que aquella suele manifestar la urgencia de ciertas políticas educativas (como la mejora de la formación inicial docente) por sobre el resto y que también brinda valiosa información sobre los efectos de las políticas en los centros educativos mismos. Por ello, dada su calidad de informantes cualificados, los tomadores de decisión debiesen considerar sistemáticamente sus opiniones en el diseño e implementación de las políticasSchool managers are often vindicated as executors of educational policies, recognizing a key role for their success or failure in the schools they lead. This article analyzes, from comparable annual surveys, the opinion that the directors of educational centers had regarding the educational policies developed in Chile under the reformist government of President Michelle Bachelet (2014-2017). The results show that the initiative that most marked the opinion of the directors was the law of educational inclusion, approved controversially at the beginning of the period. Around it there was greater initial pessimism regarding the future of national education, as well as a tendency to distance the opinion of managers working in the public sector with respect to the private sector. It can also be seen that the opinion of managers is dynamic, changing in the course of the government, which usually manifests the urgency of certain educational policies (such as improving initial teacher training) above the rest and also provides valuable information on the effects of policies in the educational centers themselves. Therefore, given their quality as qualified informants, decision makers should systematically consider their opinions in the design and implementation of policie

School principals as qualified informants of educational policies: The chilean case (2014-2017)

Este proyecto ha contado con el apoyo del Ministerio de Educación de Chile, a través del financiamiento público del Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo (CEDLE), que integran diversas universidades chilenas, bajo la coordinación de la Universidad Diego Portale

Seeking to enhance the bioenergy of municipal sludge: Effect of alkali pre-treatment and soluble organic matter supplementation

The aim of this research is to enhance the mesophilic anaerobic digestion of municipal sludge from Cadiz-San Fernando (Spain) wastewater treatment plant at 20 days hydraulic retention time (HRT). Two different strategies were tested to improve the process: co-digestion with the addition of soluble organic matter (1% v/v); and alkali sludge pre-treatment (NaOH) prior to co-digestion with glycerine (1% v/v). Methane production (MP) was substantially enhanced (from 0.36 ± 0.09 L CH4 l/d to 0.85 ± 0.16 L CH4 l/d), as was specific methane production (SMP) (from 0.20 ± 0.05 L CH4/g VS to 0.49 ± 0.09 L CH4/g VS) when glycerine was added. The addition of glycerine does not seem to affect sludge stability, the quality of the effluent in terms of pH and organic matter content, i.e. volatile fatty acids (VFA), soluble organic matter and total volatile solid, or process stability (VFA/Alkalinity ratio < 0.4). Alkali pre-treatment prior to co-digestion resulted in a high increase in soluble organic loading rates (more than 20%) and acidification yield (more than 50%). At 20 days HRT, however, it led to overload of the system and total destabilization of the mesophilic anaerobic co-digestion of sewage sludge and glycerine

Mesophilic anaerobic co-digestion of sewage sludge with glycerine: Effect of solids retention time

The main objective of this paper is to examine the effect of the increase in organic loading rates (OLRs), by reducing the solids retention time (SRT) from 20 d to 5 d, in single-phase mesophilic anaerobic co-digestion of sewage sludge with glycerine (1% v/v). It was experimentally confirmed that anaerobic co-digestion of these biowastes under steady-state conditions can achieve an 85 ± 5% reduction in volatile fatty acids (VFA) at SRTs of between 20 and 9 d, with a methane production yield of around 0.8 l CH4/l/d. Decreases in the SRT not only allow the sludge stability and biogas production to be maintained, but also lead to an increase in the waste that could be treated and lower operating costs. Therefore, mesophilic anaerobic co-digestion of sewage sludge and glycerin at a SRT lower than 20 d is possible and preferable due to being more economical and environmentally friendl

Sistemas de evaluación como herramientas de políticas

Ponencia Presentada en el 1er Congreso Iberoamericano de Eficacia Escolar y Factores Asociados, 12 -14 de Diciembre de 2007, Santiago de Chile.Este artículo pretende acercar el análisis sobre factores asociados al diseño de políticas educacionales basado en evidencia, ya que este es su objetivo último. Se postula que el diseño de políticas educacionales se lleva a cabo en distintos niveles y debe tener consideraciones específicas en el caso de educación. Después de especificar el foco que se le dará al tema de factores asociados, nos referiremos brevemente al Sistema de Evaluación en Chile (SIMCE) en un intento por ejemplificar cómo los análisis de factores, asociados al rendimiento de los estudiantes, se orientan según los objetivos de políticas. A través de estas experiencias se pretende hipotetizar sobre las formas en que el diseño de política ha considerado efectivamente la evidencia de la evaluación y factores asociados. Esto se ilustra con tres casos “tipos” de factores asociados que ejemplifican distintos grados en los que el diseño de políticas educacionales ha considerado la evidencia proporcionada por estos análisis. Se concluye con los desafíos para avanzar en la evidencia proporcionada por el SIMCE para incidir en el diseño de política así como los condicionantes que aparentemente gatillan el éxito de esta relació

Análisis de la accesibilidad en el sector hotelero: una visión ampliada, personas con discapacidad plus, personas sin discapacidad

El turismo, en general, es un sector relevante en el conjunto de la economía nacional como internacional, generando grandes beneficios económicos y sociales. Sin embargo, nos encontramos con el problema de que muchas personas, debido a sus diferentes limitaciones a causa de su discapacidad, no tienen acceso a los diversos productos y servicios que ofrece el turismo. A partir de esos acontecimientos, se da el turismo accesible, el cual aporta una ventaja competitiva al sector turístico. Por todo ello, en este trabajo se persigue conocer dicho tipo de turismo ya que genera un gran interés social. Además, ofreceremos una visión lo más real posible y completa mediante el contacto con las personas que presenten una discapacidad o las personas que viajen con dichas personas ya que también poseen conocimientos sobre la accesibilidad mediante un análisis descriptivo. Sin embargo, este análisis lo haremos desde una doble óptica mediante la visión de las personas sin discapacidad para posteriormente realizar una comparación entre ambas visiones. Para la obtención de los resultados nos hemos servido de herramientas como Google Forms y las redes sociales aplicadas sobre una población total de 148 personas